قريبا قريبا مدونة أرشيف و ذكريات
بقلم : أبو نواف
 
اعلن مجان اعلن مجان
منتديات مدرستي التعليميةمتاح للاعلاناتمتاح للاعلانات
الإهداءات
أبو نواف من الاعلام التربوي : مرحبا بالجميع - اجازة سعيدة - عدنا والعود أحمد - اتمنى الجميع بخير

إضافة رد
 
أدوات الموضوع طريقة عرض الموضوع
قديم 05-29-2011, 12:50 AM   #1
مشرف منتدى استراحة الاعضاء



الصورة الرمزية الصحفي
الصحفي غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 28
 تاريخ التسجيل :  Apr 2011
 أخر زيارة : 04-29-2014 (01:39 AM)
 المشاركات : 201 [ + ]
 التقييم :  210
افتراضي الملف الصحفي ليوم السبت 25 - 6 -1432



ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أخبار الوزارة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



الوطن : السبت 25-06-1432هـ العدد :

"التربية" تقر اختبار طلاب "الأول الابتدائي" المستثنين من سن القبول

تحميل إدارة المدرسة مسؤولية تسجيل الوافدين غير "المقيمين"

الرياض: محمد آل ماطر

اعتمدت وزارة التربية والتعليم، اختبارا لطلاب الصف الأول الابتدائي للمرة الأولى المستثنين من السن النظامية للقبول للدراسة بالمرحلة الابتدائية بشرط حصولهم على شهادات دراسية للمرحلتين التمهيدي ورياض الأطفال. ووجهت الوزارة عددا من ضوابط القبول للصف الأول الابتدائي، اطلعت "الوطن" عليها، مديري المدارس إلى ضرورة إشعارهم أن قبول أبنائهم يعد قبولا مبدئياً، إلى حين تطبيق أدوات القياس اللازمة عليهم "الاختبار" للتحقق من امتلاكهم مهارات الاستعداد المدرسي المقررة من قبل الوزارة وتحديد موعد إجراء تطبيق الأدوات وإعلان النتيجة بداية العام الدراسي المقبل. وأكدت الضوابط ، على مديري المدارس عدم قبول الطلاب غير السعوديين إلا مع بداية العام الدراسي المقبل وحسب الشواغر وأن النسبة المحددة من قبل الوزارة هي 15% من عدد الطلاب بالصف وأن تكون الإقامة سارية المفعول. وحملت الضوابط إدارة المدرسة المسؤولية الكاملة في حالة تسجيل الطلاب والطالبات الذين لديهم تأشيرة دخول للمملكة بهدف الزيارة أو التجارة أو العلاج وأن ينحصر التسجيل لمن لديهم تأشيرة الإقامة فقط. يذكر أن، وزارة التربية والتعليم استثنت من القبول النظامي للصف الأول الابتدائي، الطلاب والطالبات الذين تقل أعمارهم عن السن النظامية بـ180 يوماً الحاصلين على شهادة تثبيت انتظامهم في الدراسة لمدة فصلين دراسيين بالمرحلة التمهيدية أو رياض الأطفال



ويمتلكون المهارات الأساسية التي تمكنهم من الانتظام في المدرسة واكتساب المعارف والمهارات.

http://www.alwatan.com.sa/Local/News...1&CategoryID=5

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

برئاسة سمو وزير التربية

المليك يوافق على تجديد عضوية أعضاء مجلس جمعية الكشافة

الجزيرة - عبدالرحمن اليوسف

أصدر خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز أمراً بالتجديد لأعضاء مجلس جمعية الكشافة العربية السعودية برئاسة صاحب السمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود، وعضوية كل من: الدكتور عبدالله بن عمر نصيف، الدكتور عبدالواحد بن خالد الحميد، الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد، الدكتور عبدالله بن عبدالكريم العبادي، الأستاذ منصور بن عبدالعزيز الخضيري، الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس، الدكتور سعد بن عطية الغامدي والأستاذ عبدالرحمن بن عبدالعزيز الحقباني. وذلك إلى أن يتم اعتماد النظام الجديد للجمعية.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln66d.htm



الحياة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ

«التربية» تحظر على المستوصفات الأهلية منح منسوبيها إجازة أكثر من يوم في الشهر

الرياض- ظافر الشعلان

في خطوة تمهد للحد من الإجازات المرضية المزيفة حظرت وزارة التربية والتعليم على منسوبيها المعلمين والمعلمات أخذ إجازة من المستوصفات الخاصة إلا بعد مضي ثلاثين يوماً عن بداية التقرير الطبي السابق، بحيث يكون للمعلم والمعلمة يوم واحد فقط لكل ثلاثين يوماً من المستوصفات الخاصة وليس كل شهر.وعلمت «الحياة» أن الوزارة حذرت في تنظيم جديد من عدم قبول أي تقرير طبي ما لم يحصل المريض الذي يرغب في مراجعة أحد المستوصفات أو المستشفيات أو العيادات الحكومية منها والأهلية على خطاب رسمي من جهة عمله (المدرسة).وشددت في تعميم وزع على إداراتها التعليمية كافة بالمناطق على ألا يتم إرسال التقرير للإدارة للتصديق عليه، بل يصدر عليه قرار من المدرسة ويرسل للإدارة، على أن يرسل قرار الإجازة المرضية الأصل مع التقرير الطبي الأصل إلى الإدارة قسم التوظيف ويحتفظ بصورة من التقرير والقرار في المدرسة.وأكدت على وجوب أن يبنى قرار الإجازة المرضية على تقرير طبي مذكوراً فيه اسم المستشفى وختم الطبيب المعالج وعدد أيام الإجازة، في ما يتعلق بالتقارير الطبية الصادرة من خارج المملكة وجهت الوزارة على أن يرسل التقرير الطبي الأصل للإجازة المرضية وإجازة المرافقة الأصل الصادرة من خارج المملكة إلى قسم التوظيف لإصدار القرار من قبلها، مشددة على ضرورة أن يكون التقرير الطبي للإجازة المرضية مصدقاً من سفارة المملكة إلى قسم التوظيف بالدولة التي صدر منها التقرير الطبي.ومنحت الوزارة مدير ومديرة المدرسة صلاحية منح خطابات تحويل لجميع مستشفيات المملكة والوحدة الصحية والمستوصفات الأهلية والمراكز الصحية وذلك لجميع منسوبي المدرسة من دون الرجوع للإدارة، فيما شددت على عدم تأخر إرسال الإجازات الاضطرارية والمرافقة للإدارة لأكثر من شهر واحد.

http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/271691

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

بدء اختبارات طلاب الصفوف العليا بالابتدائية اليوم

عبدالله الدهاس - مكة المكرمة

تبدأ وزارة التربية والتعليم اليوم في إجراء اختبارات تحريرية لطلاب الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية.وقال المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أن آلية إجازات شاغلي الوظائف التعليمية تنص على (يتمتع معلمو ومعلمات الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية الحاصلين على (90) درجة فأكثر في استمارة الحوافز بإجازاتهم اعتباراً من نهاية دوام يوم الأربعاء 20 /7 /1432هـ من الفصل الدراسي الثاني) وسوف يتم تنفيذ قياس الناتج التعليمي للصفوف العليا باعتبار ذلك مطلباً رئيساً في استمارة الحوافز التي بموجبها يتم تحديد استحقاق المعلم لحافز الإجازة في الموعد المحدد في التقويم الدراسي . واشار الى انه تم وضع آلية لتنفيذ هذه الاختبارات تتضمن تكليف المشرفين التربويين في القسم لإعداد نماذج أسئلة (أساس - احتياط) لقياس الناتج التعليمي للمهارات المطلوبة في الفترة الثالثة للصفوف العليا الرابع و الخامس والسادس على ان تكون درجة القياس للمادة الدراسية (80) درجة في كامل زمن الحصة (45 ) دقيقة على ان تجمع المواد الدراسية ذات الفروع المتعددة مثل التربية الإسلامية و اللغة العربية في نموذج واحد يقدم للطالب يحتوي على قياس لمهارات جميع الفروع كما يتطلب ذلك تخصيص حقل لرصد درجة الفرع بحيث تكون درجة كل فرع 80 درجة .

http://www.al-madina.com/node/306155

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

انتهاء مهلة المدارس المتوسطة لإدخال درجات الفصل الأول

عواض الخديدي - الطائف

حددت وزارة التربية والتعليم اليوم السبت آخر موعد للمدارس المتوسطة لرفع درجات طلابها للفصل الدراسي الأول على موقع النظام المركزي للاختبارات ، ولن تتمكن المدارس بعد ذلك من رفع درجات اختبارات الطلاب للفصل الدراسي الأول من العام الحالي مما قد يوقع المدارس المتأخرة في حرج شديد ، يأتي ذلك في الوقت الذي طالبت فيه العديد من المدارس المتوسطة إعطاءها فرصة أكبر لتمكينها من التعامل مع النظام الجديد بدقة مشيرة إلى أن المدارس المتوسطة الكبيرة تحتاج إلى وقت أكبر لإدخال بيانات الطلاب وتدقيقها ومن ثم إدخال الدرجات إضافة إلى أن العديد من المدارس لم تتمكن من الحصول على أرقام الدخول على النظام إلا في وقت متأخر ، من جهة أخرى بدأت مكاتب التربية والتعليم بمحافظة الطائف استقبال استمارات طالبي النقل الداخلي من المدارس التابعة لها تمهيدا لرفعها لإدارة شؤون المعلمين بعد غد الاثنين استعدادا لتنظيم وإصدار حركة النقل الداخلي للعام الحالي .

http://www.al-madina.com/node/306154

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

أكدت أنه لا ابتعاث إلا بمحرم .. «التربية»:

خدمة السنتين ودرجة تقدير الأداء الوظيفي من شروط الترشح للابتعاث

سعيد الباحص ـ الدمام

رفضت وزارة التربية والتعليم قبول طلبات الترشيح لأي من المرشحات من منسوبي إدارات تعليم البنات الراغبات في الابتعاث للدراسة في الخارج، واللائي بدأن الدراسة عن طريق إجازة أمومة أو مرضية أورعاية مولود، معتبرة أن مثل هذا النوع من الإجازات ليس مستندا رسميا ونظاميا للدراسة، مؤكدة عدم اعتبار ذلك كمؤهل تعليمي، واشترطت أخذ التعهدات الخطية على محرم المبتعثة بمرافقتها والإقامة معها أثناء فترة الابتعاث. وحددت الوزارة قواعد نظامية لقبول طلبات الابتعاث للدراسة في الخارج لمنسوبي تعليم البنين والبنات وفقا لأحكام ابتعاث الموظفين بحيث يكون آخر موعد لاستقبال الطلبات يوم 13 رجب المقبل. وبينت الوزارة أن حاجتها من الابتعاث والإيفاد تسير وفق خطة وضعتها لمدة ثلاث سنوات مقبلة عبر آلية وكراسي محددة لا يسمح لأية إدارة تعليمية تحويل احتياجها من تخصص لآخر بناء على مقدار الحاجة المتوقعة لإدارات التعليم. ومن الشروط التي وضعتها الوزارة لقبول الترشيح في الابتعاث الخارجي ألا تقل خدمات المرشحة والمرشح عن سنتين في الخدمة الحكومية سواء داخل الوزارة أو خارجها في قطاعات حكومية متعددة، استلام الراتب من خزينة الدولة بغض النظر عن النظام الذي يخضع له كالبند أو التعاقد أو معلمة بديلة، ألا يزيد عمر المرشح عن 40 عاما، ألا يقل التقدير الدراسي في آخر مؤهل علمي عن جيد، وألا يكون قد صدر بحق المتقدمة للدراسة حكم تأديبي خلال آخر سنتين ولا تكون طرفا في قضية قائمة، وألا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي عن جيد جدا في آخر سنتين. كما اشترطت بألا يتم رفع أي طلب ترشيح إلا بعد الاستغناء من قبل جهة العمل، وأن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الحصول عليها ضمن التخصصات التي حددتها الوزارة في خطة الابتعاث، مع أخذ تعهد خطي على المرشح بعدم تغيير التخصص وبالعمل بعد حصوله على المؤهل الجديد في عمله السابق أو أي عمل يتم توجيهه إليه من قبل إدارة التربية والتعليم أو الوزارة. واشترطت على المبتعثة والمبتعث بعد الانتهاء من فترة الابتعاث العمل في الوظيفة الحكومية وعدم الاستقالة إلا بعد خدمة تساوي مدة التفرغ للدراسة، وأن يكون آخر مؤهل حصل عليه المرشح مسجلا في مركز المعلومات في وزارة الخدمة المدنية، وأن يتعهد المرشح والمرشحة بعدم طلب نقل من المنطقة وطلب الترشيح للدراسة في نفس الوقت ويمكن له طلب النقل بعد انتهاء المدة المحددة بقرار الابتعاث.

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422614.htm

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

قال إن ندرة المعلم الأرقّ سبب تدني التحصيل .. وكيل وزارة التربية السابق:

الحاجة ماسة إلى المرأة في تعليم أطفال الصفوف الأولية

فهد الذيابي ـ الرياض

رأى وكيل وزارة التربية والتعليم السابق الدكتور عبدالعزيز بن عبدالرحمن الثنيان أن دمج طلاب وطالبات الصفوف الأولية في التعليم ربما يعود إلى أن معظم المعلمين شباب يفتقرون للمشاعر الأبوية أثناء التعامل مع الأطفال، وأن الحاجة ماسة للمربي الأرقّ وهي المرأة مطالبا بإحسان الظن وعدم التحسس من تعميم التجربة على بقية الصفوف. ولفت الثنيان إلى أن سبب تدني مستوى الطلاب بعد تطبيق التقويم المستمر يعود لضعف المعلم وعدم حزمه مبينا أنه شريك في إشكالية حصول الطلاب على درجات عالية في صفوفهم الثانوية وإخفاقهم في اختبار قياس القدرات إضافة إلى أن استرخاء الطالب وعدم جديته سبب في ذلك، مؤكدا أن وزارة التربية ركزت على الجانب الكمي في بداية مراحل التعليم حتى تطور الجانب النوعي عام 1407هـ عندما أصدر مجلس الوزراء قرارا بمنع مزاولة مهنة التعليم لمن مؤهلاتهم أقل من الشهادة الجامعية لأن المعلم يقابل 100 عقل يوميا هي أهم من وظيفته التي اقترح ضرورة تهيئته لها عبر إلحاقه بدورة دبلوم بعد الجامعة يتعلم من خلالها ما يتعلق بالبيئة التعليمية كما يحدث في دول متقدمة. وروى الثنيان خلاصة تجربته التي جاوزت ربع قرن في وزارة التربية والتعليم أثناء حديثه إلى خميسية الشيخ سعد بن عبدالله بن غنيم في محافظة الدلم مساء أمس الأول، وكشف عن أنه تركها قبل عشر سنوات وميزانية النقل فيها لقطاع البنين لا تقل عن 100 مليون ريال سنويا فيما كانت تصرف مكافآت اغتراب تصل لـ600 مليون ريال في ذلك الوقت للطلاب الذين يصلون من أماكن بعيدة لمدارسهم معيدا باب فشل مشروع التعليم المطور في بدايته لعدم ضبط نظام الساعات في الجامعات، وأشار إلى أنه يحن للتعليم ولا يهوى جلد الذات الذي يصيب المجتمع بالإحباط معربا عن قناعته في أن مشكلة التعليم ليست في المناهج بقدر ما هي في أدوات البناء مفندا ذلك بأن نسبة الطلاب الذين أخفقوا في الابتعاث لا تتجاوز 5 في المائة حسب إحصاءات وزارة التعليم العالي ما يبرئ المناهج على حد تفسيره، مشددا على ضرورة أن يفخر المجتمع بما لديه ويثق بما عنده لأن الأنهار تجريها قطرات المياه وبالتالي فإن هنالك حاجة لكل مواطن في البلد. وأوضح أن الفرق بين مخرجات التعليم في المملكة ومخرجاته في دول كاليابان وكوريا الجنوبية وفنلندا وتركيا يعود إلى أن المعلمين هناك لا يسابقون طلابهم في الانصراف من المدرسة إذ يخرجون بعد آخر طالب أما عن بيئتهم التعليمية فالمعلمين والطلاب شركاء في نظافة الفصول وأماكن الأنشطة وأدوات النظافة موجودة في أدراج الطلاب المخصصة لهم. وذكر الثنيان موقفا حدث له مع أحد اليابانيين في مؤتمر تعليمي في الأردن انعقد قبل شهر عندما قال الياباني إنهم في اليابان ثروتهم فوق أكتافهم وغيرهم ثروتهم تحت أقدامهم فرد عليه قائلا إن ثروتنا فوق أكتافنا وتحت أقدامنا.

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422641.htm

























ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المقال

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



الرياض : السبت 25-6-1432هـ العدد 15678

تدريس اللغة الإنجليزية

د. فهد بن ناصر العبود

صدر قرار مجلس الوزراء الموقر في جلسته المنعقدة يوم الاثنين بتاريخ 28/5/1432ه، بخصوص تدريس اللغة الإنجليزية بدءاً من الصف الرابع الابتدائي. يُعد هذا القرار مهماً في مسيرة التعليم في المملكة ويُعّول عليه في إحداث نقلة نوعية على المستويين العلمي والتعليمي نظراً للفوائد الكثيرة والمتوخاة بعد تطبيقه في التعليم العام. هذا القرار في غاية الأهمية وإضافة حقيقية للتعليم العام في المملكة وسوف ينعكس إيجاباً على مخرجاته ومنتجاته، لأننا نعيش في عصر المعلومات والمعرفة والذي يرتكز على اللغة الإنجليزية في كتابة ونشر البحوث وتأليف الكتب والموسوعات العلمية، مما جعل هذه اللغة أساساً تنطلق منه العلوم والمعارف لخدمة البشرية جمعاء، فاللغة الإنجليزية لا يختلف اثنان على أهميتها فهي اللغة الأوسع انتشاراً في العالم وهي لغة الطب والكمبيوتر والإنترنت ولغة العلوم البحتة والتطبيقية، كما أنها لغة المعرفة والتقنية وساعد في انتشارها عصر العولمة والمعرفة، وهي تشكل ما نسبته 85% من مصدر المعلومات الأول في العالم (الشبكة العنكبوتية)، وهي لغة التواصل بين الشعوب والثقافات ومن يمتلكها يستطيع أن يتواصل مع الأخرين ويؤثر في الثقافات الأخرى وليس هذا فحسب وإنما سوف تمكننا من نشر رسالتنا الإسلامية ومبادئها السامية والنبيلة وتعاليمها السمحة وإيصالها للعالم أجمع.كما أن تعليم اللغة الإنجليزية يجعلنا أكثر قدرة واستجابة لتحديات عصر المعلومات والمعرفة بكل قضاياه وتحدياته المختلفة. وبكل تأكيد فإن قرار تعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية سوف يعود إن شاء الله بالنفع والفائدة على الأجيال القادمة وجعلها أكثر قدرة



وتهيئة واعتداداً بنفسها لأجل إحداث نهضة علمية وعملية ومقارعة الأمم الأخرى في ميادين العلم والعمل.

وبالله التوفيق،،،

http://www.alriyadh.com/2011/05/28/article636453.html

الوطن : السبت 25-06-1432هـ العدد :

إنجازات "فيصل بن عبدالله"

حصة محمد آل الشيخ

يدرك فيصل بن عبدالله أن وزارته مسؤولة عن خمسة ملايين طالب وطالبة ونصف مليون معلم ومعلمة، ومؤتمنة على الارتقاء بهم معرفيا وعلميا ومهنيا، لذا يطبق خطة تطوير التعليم عمليا، مؤمنا بأن من يرفض التطوير يريد العزلة عندما قررت تسجيل إنجازات وزارة التربية والتعليم في عهد وزيرها المتألق فيصل بن عبدالله كان حجم تقديري متواضعا قياسا بالإنجازات المذهلة التي بُدئ فيها فعليا أو خطط لها في عهده المتميز بنظرة شمولية تكاملية، ما جعلني أحتار من أين أبدأ وإلى أين أنتقل، ولا أخفيكم أنني تمنيت لو لم أعدْ بذلك، ليس تهربا من مسؤولية الوفاء بالوعد بقدر ما هو إحساس بمسؤولية النقل المثمِّن للإنجازات حسب أولويتها ودرجة أهميتها بالنسبة لكم كمتلقين تستعجلون لمس النتائج، ولا تعنيكم الجهود المبذولة خلفها. يرى فيصل بن عبدالله أن التعليم هو الأداة للتنمية المستدامة وإنتاج المعرفة، لذا أدار عملية تطوير التعليم وفق منهجية علمية بدءا بتشخيص الواقع إلى ترتيب أولويات تطويره، ووضعَ رؤية ورسالة للتربية والتعليم تكاملية تتواكب مع التغيرات العالمية، وتهدف للتطوير الشامل، وتؤدي إلى تغيير مخرجات النظام التعليمي بما يتوافق وتوفير المهارات اللازمة لمتطلبات القرن الحادي والعشرين، وبما يحقق نقل المتعلمين من متلقين ومستهلكين لمعرفة الآخرين إلى منتجين ومولدين وناشرين للمعرفة، وهو جوهر متطلبات خطة التنمية التاسعة، لذلك أحدث التغيير والتطوير على كافة المستويات الهيكلية، الإدارية، التعليمية، الفنية، وركز على الرياضيات والعلوم، واللغة الإنجليزية، كما حدّث هيكلة الوزارة بتوحيد الإدارات المتناظرة لها ولإدارات التربية والتعليم، بما يحقق الترشيد في الجهد والمال والوقت، ويوفر صلاحيات مُفَوَّضَة وممنوحة لمديري التربيةِ والتعليمِ ولمديري المدارس، كما كثّف برامج التطوير المهنيِّ لكافة القيادات التربوية. •كوّن هيئة مستقلة لتقويم مخرجات التعليم والعمل على تقديم التغذية الراجعة للمخططين والمنفذين للوزارة، وبنظرة تكاملية تعنى بالشراكة المجتمعية عقد شراكات مع القطاع الخاص والمؤسسات ومركز الحوار الوطني وفق مقاييس تنسجم مع تطورالآفاق المعرفية للإنسان المعاصر، كالمبادرة مع أرامكو لتدريب المعلمين والمعلمات، كما حقق مبادرات مع القطاع الخاص لعمل مدارس نموذجية تتوفر فيها عناصر البيئة المحفزة على التعلم.

•ساوى بين الموظف والموظفة في الحقوق الوظيفية كالمستويات والترقيات وجوائز التميز، وهو ما لم يكن معهودا في الإدارات السابقة، كما اهتم بحقوق المعلم وعدل المستويات التعليمية.

•نوّع التعليم خاصة التعليم الثانوي؛ "دبلوم، بكالوريا، ثانوية عامة، نظام المقررات، تقني، تحفيظ قرآن"، ووقع مذكرة تفاهم مع وزارة التعليم العالي لتقييم مخرجات الوزارة والمدخلات تعطي المواصفات الخاصة المطلوبة للمعلم، وركز على المهارت كالبحث، والتقنية، ومهارات الحوار، ومهارات الكشف عن قدرات التفكير العليا وحل المشكلات.

•عقد عدة مؤتمرات دولية كالمؤتمر الأول للجودة الشاملة في التعليم العام، وذلك للاستفادة من التجارب العالمية في مجالات الجودة، والعمل على تجويد مخرجات التعليم وتسخير الإمكانات على اختلافها بما يسهم في تكامل الجهود باتجاه الرقي بمخرجات التعليم لمواكبة التحديات المقبلة.

•نظم المعرض والمنتدى الدولي للتعليم العام في الرياض، بمشاركة 16 دولة و26 خبيرا و20 ورشة عمل، مستضيفا نخبة من الخبراء العالميين المختصين في مجالات تعليمية ومعرفية ذات تجارب رائدة، وبمشاركة شركات مختصة في تكنولوجيا التعلم والتعليم وصناعة المنهج وتطوير وتأهيل القيادات التعليمية، بالإضافة إلى متخصصين في رياض الأطفال والتربية الخاصة والجودة، وما يتصل بطرق تصميم المباني المدرسية وتجهيزاتها، لأجل تطوير البنية التعليمية تطلعا إلى تأسيس مجتمع معرفي قادر على المنافسة العالمية، نظرا لأهمية تطوير التعليم كمصدر رئيس لتطوير المجتمع

•رأس لقاء قادة العمل التربوي 20 الذي ركز على جانبين أساسيين هما "المعلم والبيئة المدرسية"، وكان غنيا بأوراق عمل وورش هامة عن مدرسة المستقبل ومواصفات متطلبات البيئة المدرسية الجاذبة، وتحويل الفصول الدراسية إلى فصول تفاعلية (ذكية) وتوفير التقنيات الحديثة، وخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة، كما ركز على المعلم وأولوية تطويره وتدريبه.

•دعم فعاليات مسابقة برنامج إنجاز السعودية (فكرة 2011) من أجل إيجاد رجال وسيدات أعمال أكفاء، لأن العصر كما يقول سموه "عصر المهارات والطموحات"، وهو أحد استراتيجيات الوزارة التي تقدمه وفق منهجية علمية والذي يحول المعارف إلى مهارات.

•اهتم بالعقول المبدعة الجديرة بالاهتمام والتطوير من خلال عقد اتفاقات شراكة مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" لإبراز الطلاب والطالبات الموهوبين بما يتيح للطرفين توحيد جهودهما بشكل يدعم مناخ الموهبة والإبداع ويوجد بيئة محفزة للموهوبين والموهوبات، ويتيح إشراك الطلبة والطالبات في مسابقات دولية في المجالات العلمية كالرياضيات والكيمياء والفيزياء، وقد حققت هذه الشراكة إنجازا على الصعيد الإقليمي والدولي بعد فوز الطالبة بيان مشاط بالمركز الأول في مسابقة (Intel) للعلوم والهندسة التي أقيمت في كاليفورنيا متفوقة على 1600 طالب وطالبة من 65 جنسية، وكذلك فوز أربعة طلاب سعوديين بالمراكز الأربعة الأولى في أولمبياد الرياضيات الذي استضافت فعالياته جامعة قطر Texas A&M، وهذا يعكس ما توليه الوزارة بتوجيه من خادم الحرمين على ضرورة الاستثمار في الإنسان السعودي، وتنمية رأس المال البشري في الوطن، ويؤكد أن الوزارة على الطريق الصحيح بنهج مسار اقتصاد المعرفة والتحول إلى المجتمع المعرفي المبدع، ويمثل إعدادا جيدا للأولمبياد الدولي للرياضيات في الخارج، مما يكرس مكانة المملكة على خارطة الإبداع العلمي. التركيز على العلوم والرياضيات جاء لليقين بأنها العلوم الأساسية التي ترتقي بها أية أمة للنهوض في المجالات الصناعية والتقنية، بما ينعكس إيجابا من خلال مخرجاته على المتلقي وبالتالي إحداث التنمية، ولقد بلغ عدد المسجلين لليوم 5799، طالب/وطالبة في الأولمبياد الوطني للكيمياء والفيزياء.

•ركز على مرحلة الطفولة المبكرة، وأعد الاستراتيجية الوطنية للطفولة، وساهم بافتتاح (371) روضة مستقلة على مستوى المملكة.

يدرك فيصل بن عبدالله أن وزارته مسؤولة عن خمسة ملايين طالب وطالبة ونصف مليون معلم ومعلمة، ومؤتمنة على الارتقاء بهم معرفيا وعلميا ومهنيا، لذا يطبق خطة تطوير التعليم عمليا، مؤمنا بأن من يرفض التطوير يريد العزلة، والعزلة اليوم لا يمكن قبولها في ظل التطور العالمي والتقني الذي يشهده العالم. تجنى أحد الموتورين على الحق والحقيقة والشواهد عندما اختزل إنجازات فيصل بن عبدالله، التي لم أذكر منها إلا النزر القليل، بقوله "أي شيء قدم للوزارة منذ توليه إلا مراحل الفساد التي نراها عيانا بيانا"!!

فهل رأيتم بالله عليكم فسادا أروع من هكذا فساد؟!

سؤال خاص لمن يستمع القول فيتبع أحسنه.

أخيراً: لا يفوتني أن أشكر مستشارة نائب وزير التربية والتعليم الأستاذة نورة الثقفي لتزويدي بمعلومات قيمة عن بعض الإنجازات لقائد تطوير التربية والتعليم "فيصل بن عبدالله".

http://www.alwatan.com.sa/Articles/D...ArticleId=5835

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

تطبيق تدريس الإنجليزية ليس مستحيلاً

فادية بخاري

بعد أن أصدرت وزارة التربية والتعليم قراراً بتدريس اللغة الإنجليزية في المدارس منذ الصف الرابع الابتدائي ، أصبح هنالك تفاؤل حقيق بإنشاء جيل جديد يملك قاعدة تؤهله لممارسة اللغة بطريقةٍ صحيحة، إلا أن هذا التفاؤل تحجّم بعد أن أطلق نائب وزير التعليم تصريحه قائلاً (من المستحيل تطبيق القرار الوزاري بتعليم اللغة الإنجليزية). هذا القرار منذ صدوره، اعترض عليه البعض كون المرحلة الابتدائية يجب أن تخصص لاستيعاب اللغة العربية من جهة ، والخوف من الإثقال على الطالب في زيادة عدد المواد من جهة أخرى . وعلى العكس من ذلك تماماً فهنالك فئة أيدت بقوةٍ هذا القرار كون تدريس الإنجليزية في المدارس الخاصة قد أفرز جيلاً قوياً بها. ما يعتقده البعض في أن تدريس اللغة الإنجليزية ترف لا يستدعي تخصيص ميزانية وطنية ، غير صحيح من عدة أوجه . فإن ركزنا على المسار التعليمي سنجد أن الجامعات السعودية تدرس الطلاب والطالبات في بعض التخصصات باللغة الإنجليزية فقط ، وهذا يعني أن من لا يتقنها سيخفق نصف إخفاق في أحسن الأحوال . وعلى وجه آخر فإن الخريجين والخريجات الذين لم يحصلوا على دراسة جامعية إنجليزية جيدة مطالبون بالحصول على دورات خاصة في اللغة الإنجليزية على حسابهم الخاص بعد التخرج استعداداَ لسوق العمل والتي تتراوح مابين (2000) إلى (3000) ريال سعودي للمستوى الواحد في المعاهد العالمية .

من الضروري الاستعجال في تطبيق هذا القرار فتدريس اللغة الإنجليزية ليس مستحيلاً، حيث يتم توظيف السعوديين والسعوديات خريجي الأدب الإنجليزي في تدريس مواد الكتابة والقراءة على أن يتم تخصيص متحدثين أصليين لتدريس مواد المحادثة .

http://www.al-madina.com/node/306132

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

الصراخ بديل العصا

خالد ظهران ـ بلجرشي

شاهدت الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم مرات عدة وهو يتواضع لعقلية الأبناء الطلاب الصغار، يداعبهم ويلاطفهم ويدعم بشحنات معنوية ذكية مهاراتهم لتجاوز مرحلة الإحراج والخوف ودعم مواهب الطلاب وزرع الثقة في نفوسهم، وما أتمنى بصدق أن يحذو بعض المعلمين حذوه، فبرغم منع الضرب في المدارس ونمتن كثيرا لمن أصدره والسبب بسيط، فلو أتيحت الفرصة لبعض المعلمين ممن لا زال يحمل عصا الرعب بيده في كل حصة لعانت بعض الأسر في إقناع أبنائهم للذهاب للمدارس بسبب خوفهم ورعبهم من معلميهم. ممارسات بعض أولئك المعلمين تحطم الطلاب في الحاضر والمستقبل وتهدم شخصياتهم، فقد درجت شخصيتهم على الشراسة وضيق الخلق وكثرة الصراخ الذي أصاب كثيرا من الطلاب برهاب اجتماعي، لا سيما في القرى والمناطق النائية، حيث يبلع الطالب الإجابة خشية التلعثم أو الارتباك أو الخطأ مما قد يضعه ضحية لقسوة المعلم وتوتره. في مجمع مدارس البنات ببني سالم ببلجرشي يؤكد الجميع على نموذجية التعامل مع الطالبات اللواتي يعاملن من قبل المعلمات معاملة راقية تسودها المحبة والإخاء بعيدا عن الرعب والضرب والتنكيل، تحية إعجاب لهذا



المجمع ومنسوباته. والإشادة موصولة بمدير مدرسة بني سالم علي عارف الذي سيحال للتقاعد، فقد كان أبا بمعنى الكلمة لطلابه يخصص جزءا من راتبه لهدايا الطلاب ودعمهم.

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422739.htm

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

الطلاب الموهوبون .. ماذا فعلنا لهم

محمد بن علي الهرفي

عندما أتحدث عن الطلاب فإنما أعني بهم الطلاب والطالبات على حد سواء، ومعروف أن في طلابنا من يمتلك مواهب فذة، وقد أثبت الواقع صحة ما أقوله، ففي داخل بلادنا وجدنا أعدادا من الطلاب أثبتوا تميزا في مجالات متعددة، وكذلك أثبت طلابنا المبتعثون أن لديهم كفاءات كانت مثار إعجاب وتقدير من جامعاتهم، كل ذلك نراه في وقت لا يكاد يجد فيه هؤلاء المتفوقون في بلادنا من يقف إلى جانبهم ويتبنى قدراتهم لكي يكونوا مثل غيرهم من متفوقي الأمم الأخرى إلا ما نسمعه من أعمال أقل بكثير مما نتطلع إليه. وزارة التربية والتعليم تبنت خطوة جيدة في هذا الاتجاه فقامت بعمل مسابقات في بعض العلوم العلمية للطلاب والطالبات، فهناك أولمبياد للرياضيات وآخر للفيزياء، وهكذا، وهذا النوع من المسابقات يسهم بشكل فاعل في إثراء موهبة الطلاب والطالبات، ويساعدهم على اكتشاف قدراتهم العلمية، والوزارة أحسنت عندما أقامت للفائزين الأوائل حفل تكريم بالتنسيق مع مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ووزعت عليهم بعض الجوائز الرمزية. السيدة «نورة الفايز» نائبة الوزير رعت حفل الطالبات، وألقت كلمة معبرة حول أهمية رعاية المبدعين، مؤكدة أن في بلادنا عقولا مبدعة جديرة بالاهتمام، ومثلها فعل الأمير الدكتور تركي بن سعود نائب رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، وقد كان طموحه واقعيا وعمليا، فهو يطمح أن يرى طلابنا يشاركون في المسابقات الدولية، وهو ـــ كما أرى ـــ طموح مشروع ولا بد من البدء بأخذ الأسباب العملية التي تساعد طلابنا على المضي قدما في المشاركة في المسابقات العلمية الدولية بكل أنواعها. أعتقد أن مسؤولية وزارة الثقافة والتعليم عن جانب تأهيل طلابنا وطالباتنا مسؤولية كبيرة ولا بد لهم من العمل بها وسريعا، فالدكتور خالد السبتي نائب الوزير كان حاضرا وشارك في حفل تكريم المتفوقين، وأجزم أنه يعرف كم يبذل الأوروبيون والآسيويون والأمريكان وسواهم من جهد هائل لتأهيل طلابهم على خوض المسابقات العلمية والدولية، فبعض هذه الدول تحتضن الكفاءات الشابة لأكثر من سنة وكل هذه المدة لتدريبهم على هذه المسابقات وعلى أيدي أساتذة مهرة. لكن طلابنا يتركون لاجتهاداتهم الشخصية دون رعاية حقيقية من أحد، ولا ألومهم إن أخفقوا في المسابقات الدولية مع علمي أنهم يملكون كفاءات عقلية متميزة، لكن هذه العقليات بحاجة إلى تدريب وهنا تأتي مسؤولية الوزارة وأجهزتها الكثيرة. وفي هذا السياق دعاني الأستاذ «أحمد بلغنيم» مدير التعليم في محافظة الأحساء لزيارة مدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية للاطلاع على بعض الأساليب الحديثة في التعليم والتي تسهم ـــ كما قال ـــ في تنمية مواهب الطلاب العلمية، وقد كان في انتظاري الأخ «يوسف الإبراهيم» مدير المدرسة، وهو مدير متميز ومشهود له بالكفاءة، وقد زرت فصلين دراسيين، الثالث الابتدائي والخامس، الأول بقيادة الأستاذ «موافي الدوسري» والآخر بقيادة الأستاذ «عبدالله بوهميل» وبالفعل رأيت شيئا مختلفا عن المعهود في المدارس الأخرى التي أعرفها، كانت هناك مشاركة جماعية في التعليم بين الطلاب، وكذلك مشاركة في التفكير والإجابات، فالطلاب مقسمون على مجموعات في حدود أربعة طلاب في كل مجموعة وهذه المجموعة تحدد وبالتشاور بين أفرادها كيفية التعاطي مع الأسئلة التي يطرحها الأستاذ، وكذلك المناقشة والحوار وبقية قضايا التعليم كلها .. وكنت أرى تفاعلا جيدا بين المعلم وطلابه، وهذه طريقة لعلها تجد طريقها للتقويم والانتشار فيما بعد. في هذه المدرسة ـــ ابتدائية ـــ شبكة تلفزيونية، وحاسب آلي لاستخدام الطلاب، واستديو تعليمي، وسوى ذلك من وسائل التعليم المساعدة للطلاب على سهولة التحصيل العلمي .. كانت زيارتي مفرحة لأنني رأيت عملا تربويا واعدا لكنني سأكون أكثر فرحا لو أن مثل هذه التجارب وجدت مساعدة من الوزارة ثم عممت على بقية المدارس مع تطويرها المستمر. المواهب تحتاج إلى رعاية مستمرة وتشجيع عملي، ولعلي هنا أشير إلى ما تقوم به جامعة الملك فهد للبترول والمعادن حيث إنها أعلنت مستقبل الطلاب الفائزين بالأولمبياد في الرياضيات الذي تجريه الجامعة وذلك بغض النظر عن تقديراتهم في الثانوية العامة واختبارات القياس والتقويم .. وهذا يعد دعما جيدا للطلاب، ولعل وزارة التربية والتعليم تفعل شيئا لتشجيع الفائزين وكذلك الجامعات الأخرى. وزارة التربية لديها إمكانات جيدة، ورجال كثر يعملون فيها وهم مؤهلون ولديها إدارة كبيرة للتخطيط والبرامج والمناهج، وكل هذه القدرات يجب تسخيرها لكي تنمي مواهب طلابها وطالباتها، هذه المواهب التي ستكون اللبنة الأساسية لبناء بلادنا على المستقبل البعيد.

* أكاديمي وكاتب

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422696.htm

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

وزارة التعليم والمقاول الصيني

عبدالله ابو السمح

نشرت صحيفة الرياض (2011/5/23 م) خبرا مزعجا ومحبطا ويدعو للتوقف طويلا وبحث محتواه، وملخص الخبر (وزارة التربية والتعليم أنذرت بسحب العمل من الشركة الصينية المتعاقدة معها بسبب التأخير في تنفيذ أحد مشاريعها، وأنه بناء على تقرير استشاري المشروع (بناء مدرسة) فإنه لم ينجز منه إلا 31 % والمفروض أن تكون نسبة الإنجاز 100 %، ولم يستطع المقاول حسب الجولات التفتيشية سوى توفير 23 عاملا والمفترض أن يصل عددهم 140 عاملا حسب العقد). وللتذكير فإن الوزارة تعاقدت عام 1430هـ مع إحدى أكبر شركات البناء الصينية لبناء (200) مدرسة في أنحاء متفرقة في المملكة بقيمة ملياري ريال وبمدة (14) شهرا، لقد أعلنت الوزارة عن ذلك المشروع في حينه وأوضحت أن إسناده للشركة الصينية باعتبارها واحدة من أكبر شركات البناء، وبناء على قرار مجلس الوزراء في عام 1427هـ بالاستعانة بالشركات الصينية لتنفيذ المشاريع الحكومية وذلك لما عرف عن تلك الشركات من همة وسرعة والتزام بالمواعيد والعقود وجودة العمل، لقد أثبت الصينيون مهارتهم وسرعتهم في الأداء في العالم وفي بلادهم، والسؤال الهام الآن.. لماذا حصل هذا التقاعس في وزارة التعليم؟ هل هناك مسببات بيروقراطية وما أكثرها؟ هل للتمويل وتأخير المستخلصات دخل في هذا؟ هل تاجرت هذه الشركة بالتأشيرات؟

هناك ألف هل ولماذا؟ فأين جهات المراقبة والتدقيق عن هذا الموضوع الخطير الذي سوف يتخذ حجة لعرقلة الاستعانة بالشركات الأجنبية، وصحيفة الرياض وضعت عنوانا للخبر (الشركات الأجنبية خذلت الجهات الحكومية برغم امتيازاتها الكبيرة) هذا العنوان فقط جدير بأن يحرك جميع جهات البحث والتدقيق لمعرفة الأسباب، الموضوع خطير ويجب أن لا يترك هكذا (سبهللة) ولمجرد إنذار.

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422703.htm



عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

مراكز «مصادر التعلم»..و«تطوير»

أسماء المحمد

ما هو تبرير أن يتاح تخصص (المكتبات والمعلومات) ثم تتكدس خريجاته، وإذا كان سوق العمل لا يحتاج جهودهن لماذا مازال التخصص متاحا لدراسته.؟!..

الحكاية لها من نسجها ومعاناة الخريجات تجاوزت العشرة أعوام نتيجة التعميم الصادر عام 1422بتكليف معلمات اللغة العربية تدريس مادة المكتبة، ومخالفة ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية بالنسبة لأمينات مركز مصادر التعلم وما نتج عن ذلك من أثر بالغ في معاناة خريجات المكتبات والمعلومات. الحال عندما يتدهور لا يصل إلى مرحلة إسناد إدارة مراكز مصادر التعلم لمعلمات من أي تخصص عدا تخصص المكتبات والمعلومات بل وأيضا عندما لا يعترف بحق كل مدرسة في توفر مركز ثابت ودائم ومزدهر لمصادر التعلم (المكتبة المدرسية سابقا) وانتداب معلمة المكتبة (غير المتخصصة في المكتبات والمعلومات) لمدرستين وأكثر.. ماذا يعني ذلك وبماذا يوحي..!

عدم عمل الخريجات المؤهلات علميا والمدربات عمليا على إدارة مراكز مصادر التعلم يقلل من جودة أداء المراكز ويبعدنا عن الهدف الذي أنشئت من أجله ويفاقم العبء على المعلمة غير المتخصصة لإدارتها بخلاف خريجة قسم المكتبات المؤهلة والتي أفنت أعواما من عمرها لتكتسب مهارات إدارتها.

المتخرجات منذ 12عاما مستحقات لإعانة البطالة رغم احتياج (وحق) كل مدرسة أن يتوفر فيها مركز متخصص، بحسبة بسيطة يقدر الاحتياج الفعلي لشغل مصادر التعلم بأكثر من 5 آلاف وظيفة في مدارس البنات ناهيك عن القطاعات الأخرى نذكر منها على سبيل المثال «المكتبات الكبرى.. مكتبات الجامعات، مراكز البحوث، كل ماله صلة بقطاع الإعلام والقطاعات المرتبطة أوالقائمة على أساس توفير المعلومات ولاحقا من التمدن والتحضر أن يكون لمراكز الأحياء «مكتبة للحي تنعش الحياة الاجتماعية والثقافية.. إلخ». يستمد تخصص المكتبة أهميته من كون عصرنا عصر المعلومة وهذا التخصص هو القائم الأول على حفظ المعلومات وأرشفتها وإعادة تصديرها لخدمة العملية التعليمية والبحثية والارتقاء بأداء المكتبات في بلادنا والاهم من ذلك أن إدارتها من متخصصات سيساعد في تطويرها. كيف ندعي أن لدينا مشروعا جبارا لتطوير التعليم وأزمة خريجات المكتبات والمعلومات تتشابك حتى وصلت إلى أعلى سلطة في البلاد وبناتنا يترقبن الفرج.!

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422711.htm





































ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أخبار إدارات التعليم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



الرياض : السبت 25-6-1432هـ العدد 15678

محافظ الخرج يرعى حفل تكريم حفظة كتاب الله.. الاثنين

الخرج - فادي المقرن

يرعى صاحب السمو الملكي الامير عبدالرحمن بن ناصر بن عبدالعزيز محافظ الخرج الاثنين المقبل حفل تكريم حفظة كتاب الله الكريم الذي تنظمه وتقيمه الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بالخرج وذلك بعد صلاة العشاء بجامع الملك عبدالعزيز بالخرج.وأوضح رئيس مجلس الادارة بالجمعية الشيخ عبدالله الخليفة ان الحفل سيشتمل على العديد من الفقرات حيث سيستمع سموه والحضور لنماذج من تلاوات طلاب الحلقات. وأضاف انه سيتم تكريم 10 حافظاً لكتاب الله الكريم بالإضافة لتكريم مشرفين المراكز وحلقات التحفيظ والمعلمين المتميزين.من جانبه أعرب رئيس مجلس الادارة بالجمعية الشيخ الخليفة عن شكره وتقديره لسمو محافظ الخرج على دعمه لأنشطة الجمعية ورعايته المستمرة وتشجيعه لحفظة كتاب الله خاصة أولئك الناشئة من الجيل الصالح من بنين وبنات مؤكداً أن هذه الرعاية امتداد للعناية الكبيرة التي توليها حكومة خادم الحرمين وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني لتعلم كتاب الله وحفظه.

http://www.alriyadh.com/2011/05/28/article636344.html

الرياض : السبت 25-6-1432هـ العدد 15678

طالب من الباحة يحقق المركز الأول في مسابقة التفوق الاجتماعي

الباحة - عبدالرحمن الغامدي

حقق الطالب طارق عبيد الزهراني من ثانوية بطحان في محافظة القرى بالباحة المركز الأول على مستوى طلاب المملكة في مسابقة التفوق الاجتماعي محور السنة النبوية وذلك ضمن فعاليات مسابقة التفوق الاجتماعي المركزية التاسعة على مستوى المملكة .مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الباحة الأستاذ سعيد محمد مخايش هنأ الطالب الفائز وأسرته وشكر الجهود المبذولة من مدرسته ومعلميه وولي أمره في دعمه لتحقيق هذه النتيجة المشرفة.

http://www.alriyadh.com/2011/05/28/article636379.html

الرياض : السبت 25-6-1432هـ العدد 15678

وكيل مكتب التربية بشمال الرياض يكرم طلاب مدارس السمو

كرمت مدارس السمو بشمال الرياض عددا من طلابها المتميزين في الدراسة والأنشطة والطلاب الحاصلين على درجات فاقت 95%في نتيجةاختبارالقدرات؛وذلك ثمرة الجهود المتميزة التي بذلتها المدارس لهم, بحضور الأستاذ خالد بن عبدالعزيز التركي المدير العام للمدارس والأستاذ حمد بن عبدالله الشنيبر وكيل مكتب التربية والتعليم بشمال الرياض. ،وعدد من اولياء الأمور ومنسوبي المكتب والمدارس. كما أقام قسم البنات معرضا متميزا شارك فيه العديد من الطالبات مثل عالم البحار عبر معروضاته الذي تميز بالتجديد وإبداع الطالبات المشاركات.

http://www.alriyadh.com/2011/05/28/article636404.html

الوطن : السبت 25-06-1432هـ العدد :

مدير تعليم نجران يشعل التنافس بين مدارس البنين والبنات

شرورة: عبدالله النهدي

"أتمنى أن يستفيد بعض مديري المدارس من تميز البيئة المدرسية في مدارس البنات" بهذه العبارة أشعل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران ناصر المنيع أثناء زيارته لمدارس التعليم العام للبنين والبنات أول من أمس في كل من شرورة، والخرخير، والوديعة روح التنافس الشريف بين مديري ومديرات المدارس في المنطقة والمحافظات التابعة لها. وأكد المنيع في تصريح صحفي أن ولاة الأمر يضعون ثقتهم في المسؤول ليؤدي الأمانة الملقاة على عاتقه بما يمليه عليه ضميره، وأن الزيارات الميدانية تكشف جوانب كثيرة أملا في قيام نهضة تعليمية شاملة بدعم واهتمام أمير منطقة نجران الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز الذي يحرص كل الحرص على تلبية احتياجات المواطنين وتنمية كل شبر من أرجاء المنطقة. واختتم المنيع زيارته أول من أمس بتفقد المدارس المستأجرة في محافظة شرورة، والمجمعات المدرسية الحديثة شملت مدارس الإمام نافع الابتدائية، والعباس بن عبدالمطلب الابتدائية، وأبي هريرة المتوسطة، والأمير مشعل بن سعود الثانوية للبنين، ومدارس الابتدائية الأولى، والابتدائية الرابعة، والثانوية الأولى للبنات. وكان المنيع قد التقى محافظ شرورة المكلف خالد الشمري وجمعا من مشايخ الشمل، والقيادات الأمنية والعسكرية ومديري مدارس المحافظة, حيث نوقشت سبل تطوير العملية التعليمية والتربوية في محافظة شرورة، ومعالجة بعض الظواهر والاطلاع على تطلعات المواطنين واحتياجاتهم فيما يخص التربية والتعليم. هذا ويعقد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة اليوم اجتماعا موسعا من مديري الإدارات والأقسام بالإدارة العامة لاستعراض نتائج الزيارة، ووضع الحلول الفورية لتحقيق مطالب الأهالي التعليمية في كل من شرورة والوديعة والخرخير.

http://www.alwatan.com.sa/Local/News...2&CategoryID=5

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

صحافة متوسطة منارات الرياض في لقاء مع مدير النشاط الطلابي بمنطقة الرياض

الرياض - الجزيرة

انطلاقاً من الدعم اللامحدود الذي توليه مدارس منارات الرياض للنشاط الطلابي متمثلة في الأستاذ حمد الجاسر مدير عام مدارس منارات الرياض وبمتابعة واعية من مدير القسم المتوسط الأستاذ عبد الرحمن الثميري قام فريق الصحافة بمتوسطة منارات الرياض يرافقهم الأستاذ محمود غريب المشرف على فريق الصحافة المدرسية بعمل لقاء صحفي مع مدير النشاط الطلابي بمنطقة الرياض التعليمية الدكتور أنور بن عبد الله أبو عباة حيث تناول اللقاء طرح عدد من الأسئلة التي تتناول الجوانب التربوية والأنشطة الطلابية المختلفة التي تخدم هذه الفئة، وقد أثنى سعادة الدكتور أنور على تميز هذا النشاط في القسم المتوسط وشكر جميع الطلاب على قدرتهم على التعبير والتحاور بطلاقة وثقة وبأسلوب تربوي سليم داعياً الله لهم بمزيد من التقدم ليكونوا رجالا مخلصين في خدمة بلادهم العريقة.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln77d.htm

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

تربية وتعليم المجمعة تقيم حفل التكريم الكشفي للمتميزين

المجمعة - صالح الدهش

رعى مدير التربية والتعليم بمحافظة المجمعة ورئيس المكتب الكشفي الدكتور موسى العويس، الحفل التكريمي للمتميزين بالنشاط الكشفي وذلك بحضور مدير عام التجهيزات المدرسية بالوزارة والأمين المساعد بجمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور مقرن المقرن، ومساعد مدير التربية للشؤون التعليمية الأستاذ عبدالعزيز العبدان، ورؤساء الأقسام والمشرفين التربويين ومديري المدارس والقادة الكشفيين وذلك بمقر مركز التدريب الكشفي الدائم بالمجمعة. وقد تخلل الحفل نشيد ترحيبي، بعدها كرم العويس والمقرن مديري المدارس المتميزين، كما توج المدارس الفائزة بالمراكز الثلاث الأول ففي المرحلة الثانوية: حققت ثانوية المعجل المركز الأول، وجاءت ثانيا ثانوية الأمير سلطان وثالثا ثانوية حرمة، أما المرحلة المتوسطة: فحلت أولا متوسطة المجمعة وثانيا متوسطة ابن القيم وثالثا متوسطة أم الجماجم، وفي المرحلة الابتدائية: حققت مدرسة ابن القيم المركز الأول والمركز الثاني مدرسة منار سدير وثالثا مدرسة القادسية. بعدها كرم العبدان والمزروع مفوض رواد كشافة المحافظة الأشبال والكشافة الفائزين بمسابقة (تهنئة للوطن)، بعدها قدمت لوحة إنشادية، ومن ثم لوحة إلقائية، بعدها كرم المقرن والعبدان الداعمين والإعلاميين، ثم توالت بقية الفقرات.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln46d.htm

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

تشكيل أربع لجان لمجلس المعلمين والمعلمات بالقويعية

القويعية - عبد الرحمن الشافي

عقد المجلس الاستشاري للمعلمين والمعلمات بمحافظة القويعية اجتماعه الأول بحضور رئيس المجلس سعيد النفيعي مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة القويعية ونائب الرئيس صالح الزهراني المساعد للشؤون المدرسية وأمين المجلس عبدالله الحويس وبقية أعضاء المجلس من المعلمين والمعلمات وممثلين من الإشراف التربوي ومديري ومديرات المدارس بقاعات الاجتماعات وعبر الدائرة الصوتية المغلقة تحدث رئيس المجلس في كلمة افتتاح الجلسة حيث بارك للأعضاء عضوية المجلس، وأوضح الدور المؤمل من المجلس في تقديم المشورة المبنية على أسس منهجية تعتمد على الدراسات العلمية والرؤى البناءة. بعد ذلك تحدث نائب رئيس المجلس، موضحاً بإن أهمية المجلس تكمن في تشخيص واقع الميدان التربوي والعمل على تطويره وأن يعتني هذا المجلس بشؤون المعلمين وهمومهم. هذا وقد تم تحديد أربع لجان وهي لجنة التخطيط والتطوير ولجنة الدراسات والبحوث ولجنة العلاقات والإعلام ولجنة المتابعة والتقويم، وفي ختام الجلسة تم التصويت على المواضيع التي ستناقش في اللقاء القادم.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln48d.htm



الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

اعتماد 6 مراكز صيفية للطالبات بالجوف ودورة لتعريف بها

الجوف - أحمد الحجاج:

اعتمدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف عدد (6) مراكز صيفية للطالبات بالجوف والتي ستبدأ فعالياتها صيف هذا العام 1432هـ، حيث سيكون المركز الأول في المتوسطة الأولى بحي اللقائط ومديرة المركز فاتن العيسى، فيما سيكون المركز الصيفي الثاني في الثانوية التاسعة بحي المطر ومديرة المركز كوثر النصيري، في حين سيكون المركز الثالث في الثانوية الأولى بحي قارا ومديرة المركز ليلى الرويلي، أما المركز الرابع سيكون في المتوسطة الرابعة بدومة الجندل بحي الملك فهد ومديرة المركز نورة السبيلة، وسيكون المركز الصيفي الخامس في الابتدائية الثانية بحي الخالدية بطبرجل ومديرة المركز معالي سويلم، وسيكون المركز الصيفي الأخير في الثانوية الثانية بحي صوير الشمالي ومديرة المركز مهينة الرويلي. وأوضحت إدارة نشاط الطالبات بتعليم الجوف أنها ستنفذ دورة (تخطيط وتنفيذ المراكز الصيفية) الأسبوع القادم.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln54d.htm

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

248 طالبا وطالبة يؤدون تطبيق الاختبارات الدولية في القصيم

بريدة-الجزيرة

أنهت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم تطبيق الاختبارات الدولية بالمنطقة للرياضيات والعلوم (timss) والقراءة (pirls)، وذلك لأكثر من 248 طالباً وطالبة في 9 مدارس على مستوى المنطقة. منسق الاختبارات الدولية الأستاذ خالد العضيب، بيّن أن تطبيق الاختبارات الدولية في المنطقة تم تحت متابعة وإشراف عضو هيئة التدريس في جامعة القصيم ومراقب الجودة الدكتور عجلان العجلان، ومدير إدارة التخطيط والتطوير الأستاذ عبدالعزيز المحيسني، ومدير إدارة الإعلام التربوي الأستاذ سلطان المهوس، وعضوي لجنة الاختبارات الدولية الأستاذ محمد الشبل والأستاذ فهد الخضير، وذلك للإطلاع على سير الاختبارات وسلامة تطبيق وتحقيق الجودة في الاختبارات. وأشار العضيب أن الهدف من هذه الاختبارات تشخيص الواقع التعليمي للدول المشاركة وقياس مستوى التحصيل العلمي للطلاب ومقارنته بالدول الأخرى، ودراسة مواطن الضعف والقوة في المناهج.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln56d.htm

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

تعليم الجوف يفتح باب النقل الداخلي للمعلمين والمعلمات

الجوف - أحمد الحجاج

أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الجوف ممثلة في إدارة شؤون المعلمين عن بدء استقبال طلبات النقل الداخلي للمعلمين والمعلمات. وأوضح مدير إدارة شؤون المعلمين الأستاذ ناجي الشافي، أن تقديم الطلبات يكون عن طريق مديري ومديرات المدارس بواسطة برنامج التكامل الإلكتروني. ودعا المعلمين والمعلمات الراغبين بالنقل الداخلي إلى الاطلاع على ضوابط حركة النقل في منتدى الإدارة العامة للتربية والتعليم على شبكة الإنترنت، مشيرًا إلى أن آخر موعد لتقديم طلبات النقل أو العدول عن طلب النقل أو التعديل على البيانات أو الرغبات هو 13 - 7 - 1432هـ.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln14d.htm



الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

مراكز تعليم الكبيرات بحائل تختتم أنشطتها

حائل - عواطف اليوسف

بحضور المساعدة للشؤون التعليمية بمنطقة حائل الأستاذة ابتسام الحربي، أقامت مراكز تعليم الكبيرات يوم الأربعاء الماضي الحفل الختامي لأنشطتها السنوية، وقد اشتمل برنامج الحفل على كلمة لإحدى المشرفات وقصيدة كلنا فخر بتعليم الكبيرات للمعلمة شيخة الجهني، وقصيدة من تركية الأشقر، ثم عرض فلاش عن إنجازات تعليم الكبيرات تخلله مشهد تمثيلي عن معاناة معلمات محو الأمية وفرحة التثبيت، ثم قامت المساعدة للشؤون التعليمية بتكريم المشرفات المقيمات بالمراكز والمديرات المتميزات.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln15d.htm

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

800 طالب يحضرون ندوة (الاستعداد للاختبارات) بنجران

نجران - حسين المصعبي

تزامناً مع قرب حلول الاختبارات النهائية للعام الجاري 1432هـ نظمت الكلية التقنية بنجران, مساء أول من أمس برنامجاً تدريبياً بعنوان: (كيف تذاكر بسهولة؟) حضره أكثر من 800 طالب من المرحلة الثانوية والمعاهد والكليات والجامعات بالإضافة إلى عدد من الآباء والمعلمين. وأوضح رئيس مجلس التدريب التقني والمهني بنجران عميد الكلية المهندس عامر آل محسن, أن الحضور شهد إقبالاً مميزاً وتفاعلاً قوياً. وقال مدرب البرنامج إبراهيم آل مشرف إن هذا البرنامج لأول مرة يُنفذ بإستراتيجيات علمية مهارية نفسية (SPSS) حيث تمكن المشاركون والحضور من اكتساب التوافق بين المخيلة والرغبة (ما نفكر فيه وما نطمح إليه), والطريقة التي يعمل بها الدماغ البشري وتوظيفها في عملية الاستذكار, ومهارة التنفس العميق وتوظيفها في التهيئة للاستذكار واسترجاع المعلومات وقت الحاجة. المحاضرة شهدت مسرحيات وتطبيقات وأمثلة عملية تفاعل معها الحضور.

http://www.al-jazirah.com/20110528/ln23d.htm

الحياة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ

الرياض:ترشيح 171 معلماً للعمل في «مصادر التعلّم»

الرياض - سعد الغشام

اعتمد مساعد المدير العام للشؤون المدرسية في إدارة التربية والتعليم في منطقة الرياض سليمان المقوشي أسماء 171 معلماً مرشحاً لأمناء مصادر التعلم في المدارس. وأوضح المقوشي لـ "الحياة" أن عدد المعلمين المرشحين بلغ 171 معلماً في جميع التخصصات التربوية، إذ تكون مدة تكليف المعلم أربعة أعوام متتالية تكون منها السنة الأولى تحت التجربة. وطالب بإخلاء طرف المعلمين من مدارسهم إلى المدارس الموجهين لها ويتم إخلاء طرفهم اعتباراً من تسليم أعمال اختبارات الفصل الدراسي الثاني، وتسدد جداولهم بالتنسيق مع مكاتب التربية والتعليم في المنطقة. إلى ذلك، اشتكى أحد المرشحين (تحتفظ «الحياة» باسمه) من الرغبات التي تحققت له، إذ اعتبرها غير منصفة. وأكد المعلم أن البعض لم تحقق له أية رغبة من بين ثماني رغبات أدرجت ضمن شرائح الترشيح، مشيراً إلى أن المكاتب الإشرافية لم تكن أيضاً ضمن نطاق تلك المدارس التي قام المعلم بكتابتها من خلال تلك الشرائح.وأضاف: «إدارة التقنيات أكدت مرات عدة أن تحقيق الرغبات يوفر الاستقرار النفسي لمعلم أمين مصادر التعلم من خلال التوجيه أو من خلال تحقيق رغبته في المدرسة المنقول لها». وذكر أن بعض أمناء مصادر التعلم تم تعيينهم في مدارسهم نفسها التي يعملون بها حالياً، لافتاً إلى أن عدداً من المعلمين انتقلوا واستأجروا في الأحياء التي توقعوا أن تكون ترشيحاتهم في تلك الأحياء، لكنهم أصيبوا بخيبة أمل حالت من دون ذلك عقب توجيههم إلى أحياء لم تكن ضمن الشرائح التي اختاروها.

http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/271688

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

124 موظفًا بينهم قياديون بتعليم البنات يشتكون الدمج بدعوى التهميش والعشوائية

سعيدالزهراني - فيصل الثبيتي - - عادل قاضي - الرياض - الطائف

تقدم 124 موظفًا يعملون في إدارة التربية والتعليم بالطائف (البنات سابقًا)، بينهم قياديون بشكوى لوزارة التربية والتعليم، بدعوى تهميش مدير التربية والتعليم بالطائف لهم، بعد دمج الإدارتين مع بعضهما البعض. وادعوا في شكواهم - التي حصلت “المدينة” على نسخة منها- أن المدير همش اغلب موظفي تعليم البنات ومديرى الادارات وتجاهلهم في العمل اليومي واجتماعاته ولقاءاته وزياراته لمدارس تعليم البنات. وبحسب الشكوى، رأى الشاكون أن المدير اصر على جعل مرجعية العمل لتعليم البنين وعدم تطبيق الهيكل الإداري الجديد وعدم النظر إلى مؤهلات وخبرات ومراتب مديري الإدارات بتعليم البنات أثناء محاولاته لتطبيق الهيكل الإداري زاعمين وجود تخبط في هذا الجانب تمثل في اعتبار الإدارة للأجدر في بادئ الامر، وتارة أخرى بالمفاضلة ومن ثم الاعتماد على المجاملة في الاختيار فضلا عن استثارته لمشاعر منسوبي تعليم البنات بتكليف الإدارات النسائية باختيار مكاتبهم في مبنى الرجال قبل إخلاء المبنى والقول بان إدارة تعليم البنات هي الأسوأ على مستوى المملكة على حد ما جاء في الشكوى. ولفتوا إلى شروعه - اي مدير التربية والتعليم - في نقل موظفي تعليم البنات إلى مبنى تعليم البنين دون تحديد مرجعية للعمل وتطبيق الهيكل الإداري بتوجيهات شفهية اضافة إلى عدم وجود اماكن مناسبة في الادارة الجديدة لكل الموظفين مما قد يولد مشاحنات ويؤدي إلى مصادمات بين مديري الإدارات ورؤساء الأقسام والموظفين مع بعضهم البعض منتقدين التركيز على النقل في هذه المرحلة الحرجة من العام الدراسي خاصة وان الاختبارات على الابواب وما يتبعها من اجراءات اخرى تتعلق وقالوا في شكواهم انهم ليسوا ضد مبدأ دمج تعليم البنات مع تعليم البنين ولكنهم ضد العمل العشوائي غير الممنهج والذي لا يتضمن آلية واضحة وشفافية معلنة للجميع مشيرين إلى أن المسؤولين في وزارة التربية والتعليم لن يقبلوا بانهاء خدمات من عملوا على تمييز تعليم بنات الطائف والرقي بالعملية التربوية والتعليمية بصورة غير مبررة. وطالبوا بضرورة كشف الآلية التي تم بها ترشيح مديري الإدارات ورؤساء الأقسام وان تحصل الوزارة على موافقات وقناعات خطية ممن تنحوا عن مناصبهم برضاهم عن وضعهم الوظيفي الجديد. وطالبوا سمو وزير التربية والتعليم بايقاف هذه الممارسات من اجل أن تتحقق لهم بيئة عملية تقوم على العدل والمساواة وتسمح لكل فرد بأن ينال حقه المشروع من خلال مفاضلة حقيقية تقوم على معايير واضحة ومعلنة أسوة بإدارات التربية والتعليم في مناطق اخرى سبقت الطائف في الدمج خصوصا أن لجان المفاضلة لم تقم بدورها كما ينبغي حيث تم ملاحظة تكليف اصحاب مراتب اقل بادارة اصحاب مراتب اعلى.

أبو راس: لجنة عليا لتوحيد الإجراءات واختيار القيادات

اكد مدير ادارة التربية والتعليم بالطائف محمد ابو راس تشكيل لجنة عالية المستوى من القطاعين لتوحيد الاجراءات واختيار القيادات وفق ضوابط واضحة وآلية متكاملة مؤكدًا انه ليس لديه رأي شخصي في عمليات الاختيار التى تقوم بها اللجنة. ولفت إلى تخصيص دورين كاملين للاقسام المختلفة التي ستنقل من مبنى تعليم البنات والذي سيسلم للكوادر النسائية لافتا إلى أن توجيهات الوزارة تقضي بتوحيد العمل في قطاعي البنين والبنات.

وكيل وزارة التربية: لم يحدث استغناء عن مديري تعليم البنات

نفى د. سعد الفهيد وكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون التعليم ما تردد عن تجاهل تعيين مديري تعليم البنات للعمل كمديري تعليم بعد الدمج، مشيرًا إلى أن لجنة من نوّاب الوزارة التقت بمديري تعليم المناطق للبنين والبنات واطلعت على سيرهم الذاتية لاختيار الشخص المناسب واصفًا ذلك بالأمر المنطقي. كما تم اختيار طرف ثالث من غير الطرفين السابقين في بعض الأحيان التماسًا للمصلحة العامة، وعاد ليؤكد أن«اختيار أحد مديري التعليم لا يعني أن هناك مشكلة لدى الآخر». ورأى أن واقع الحال مخالف لما يشاع عن تمييز مدير تعليم عن الآخر مشيرًا إلى تعيين مدير تعليم البنات في الرياض مديرًا عامًا للتعليم. وأكًد أن وزارته لم ولن تتخلى عن الأشخاص الذين عملوا معها وليس صحيحًا أنه تم الاستغناء عن مديري تعليم البنات وقال: «إن البعض منهم ما زال يعمل في الوزارة ويستفاد من خبراتهم الإدارية ومنهم من انتقل إلى الجامعة أو بقي في إدارات مختلفة. وأضاف: إن الوزارة لم تكن قاسية مع أحد، وأنه في لقاء القادة الذي عُقد في منطقة عسير تم تكريم كافة مديري تعليم البنات مع مساعديهم.

http://www.al-madina.com/node/306152

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

محاكمة 7 متورطين في الرشوة والفساد الإداري بإدارة تعليم المدينة المنورة

عبدالوهاب الفيصل - المدينة المنورة

بدأت المحكمة الإدارية بالمدينة المنورة الأسبوع الماضي في محاكمة 7 متورطين في الرشوة والفساد الإداري بإدارة تعليم منطقة المدينة المنورة، وكشفت مصادر مطلعة “للمدينة” أن السبعة المتهمين من بينهم مدير إدارة في تعليم المدينة وموظفين ومقاولين، وكان أحدهم قد استغل منصبه في التعليم بطلب مبالغ مالية قدرت بأكثر من 600 ألف ريال، مقابل مساعدتهم في إرساء مناقصات على المؤسسات الخاصة بالمتهمين، وتخليص بعض معاملات اجرءات المناقصات كما قام 5 من المتهمين بتقديم مبالغ مالية لمدير الإدارة كرشوة مقابل إخلاله بواجبات وظيفته بترسية مناقصات مشروعات لإدارة التعليم عليهم وتزويدهم بالمعلومات الخاصة بالمناقصات بما يضمن رسوها عليهم وإبعاد أي متقدم آخر وأضافت المصادر أن التحقيقات مع المتهمين كشفت عن قيام احد الموظفين بمشاركة آخرين بفتح مؤسسة مقاولات بأسمائهم ومشاركتهم بها والدخول بمناقصات ادارة التربية والتعليم وترسية مشروعات عليها كما اشتملت اعترافات الموظفين على اعتماد تسلم تقارير انجاز للمشروعات وتسليم تلك المؤسسات مستحقاتها دون أن تكون أكملت العمل المكلفة به ويواجه المتهمون عقوبات بالسجن والغرامة وفقا نظام مكافحة الرشوة والتي تطالب هيئة الرقابة والتحقيق بتطبيق المادتين الأولى والرابعة والعاشرة منه بحق بعض المتهمينيذكر أن المادة الأولى من النظام تنص على أن كل موظف عام طلب لنفسه أو لغيره أو قبل أو أخذ وعدًا أو عطية لأداء عمل من أعمال وظيفته أو يزعم أنه من أعمال وظيفته ولو كان هذا العمل مشروعًا يعد مرتشيًا ويعاقب بالسجن مدة لا تتجاوز عشر سنوات وبغرامة لا تزيد على مليون ريال أو بإحدى هاتين العقوبتين ولا يؤثر في قيام الجريمة تجاه قصد الموظف إلى عدم القيام بالعمل الذي وعد به كما تنص المادة الرابعة على أن كل موظف عام أخل بواجبات وظيفته بأن قام بعمل أو امتنع عن عمل من أعمال تلك الوظيفة نتيجة لرجاء أو توصية أو وساطة يعد في حكم المرتشي ويعاقب بالسجن مدة لا تتجاوز ثلاث سنوات وبغرامة لا تزيد على مائة ألف ريال أو بإحدى هاتين العقوبتين فيما تؤكد المادة العاشرة على أن الراشي والوسيط وكل من اشترك في إحدى الجرائم الواردة في هذا النِظام يعاقب بالعقوبة المنصوص عليها في المادة التي تجرمها، ويعتبر شريكًا في الجريمة كل من اتفق أو حرض أو ساعد في ارتكابها مع علمه بذلك متى تمت الجريمة بناءً على هذا الاتفاق أو التحريض أو المساعدة كما طالبت هيئة الرقابة والتحقيق المحكمة الادارية بتطبيق المادة الأولى فقرة 1 والمادة 2 الفقرة 1 من المرسوم الملكي رقم 43 بحق المتهمين من الموظفين وينص النظام على التالي: يعاقب بغرامة مالية لا تقل عن ألف ريال ولا تزيد على عشرة آلاف ريال الموظفون الرسميون الذين يشتغلون بالتجارة وكذلك الذين يشتغلون منهم بالمهن الحرة دون إذن نظامي وفي المادة الثانية يعاقب بالسجن مدة لاتزيد على عشر سنوات أو بغرامة لا تزيد على عشرين ألف ريال كل موظف ثبت ارتكابه لإحدى الجرائم الآتية، وكذلك من اشترك أو تواطأ معه على ارتكابها سواء كانوا موظفين أو غير موظفين كل من استغل نفوذ الوظيفة لمصلحة شخصية في داخل الدائرة وخارجها.

http://www.al-madina.com/node/306172

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

خبراء محليون وعالميون بملتقى ينبع للتثقيف بتقنية “النانو”

أحمد الأنصاري - ينبع

ينطلق اليوم بينبع بقاعة الحوراء للمناسابات ملتقى ينبع للتثقيف بتقنية النانو، ويعتبر هذا الملتقى الأول من نوعه والذي تقيمه إدارة التربية والتعليم على مستوى المملكة، ويتضمن الملتقى عددًا من الندوات والمحاضرات وورش عمل تطبيقية بحضور خبراء محليين وعالميين في هذا المجال، ويفتتح اليوم محافظ ينبع إبراهيم السلطان فعاليات الملتقى والذي يستمر خمسة أيام.

وذكر محمد فراج مدير إدارة التربية والتعليم بينبع ورئيس اللجنة العليا للملتقى «تعد تقنيات النانو (التقنيات المتناهية في الصغر) Nanotechnology من المجالات العلمية الحديثة الواعدة التي تشهد حاليًا سباقًا وتنافسًا عالميًا هائلًا وتطورات متزايدة ستغير وجه العالم في مجالات الحياة كافة، كما ستشكل تحولات هائلة في الاقتصاد العالمي في الحاضر والمستقبل، ومن المتوقع أن يصل حجم إنتاجها من مواد ومنتجات وتقنيات وخدمات إلى نحو 2.6 تريليون دولار عام 2015، كما ستوفر أكثر من سبعة ملايين فرصة عمل بحلول العام نفسه. وأدركت المملكة وقيادتها الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين، وهي تتطلع نحو المستقبل، التوجهات العالمية المتزايدة نحو علوم وتقنيات النانو، فكانت سباقة نحو إطلاق ودعم كثير من المبادرات الرائدة في تقنية النانو

http://www.al-madina.com/node/306163

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

تعليم صبيا: النظام يمنع العقاب البدني في العمل التربوي

عرار شقيقي - الشقيق - تصوير: حسين العتودي

أكّد مصدر مسؤول بإدارة التربية والتعليم بصبيا (40كم ) شمال شرق جازان أن النظام يمنع العقاب البدني للطلاب، وأن إدارته ستحقق في شكوى ولي أمر أحد التلاميذ في الشقيق اتهم معلمًا بتعنيف ابنه ومعاقبته بدنياً مشيرًا إلى اتخاذ الإجراءات المناسبة في حال إدانة المعلم. وكان والد أحد الطلاب الدارسين بالمرحلة الابتدائية اتهم معلمًا بإحدى مدارس مركز الشقيق بالاعتداء على ابنه بدنياً بـ «القرص» المتكرر على حد قوله. وقال المواطن (بكري أحمد أبو علوط) إنه سيتقدم بشكوى رسمية لإدارة التربية والتعليم بصبيا اليوم لمحاسبة المتسبب في الأضرار الجسدية والنفسية التي لحقت بابنه. وتعرض الطفل «ساهر» والذي يدرس بالصف الرابع الابتدائي بإحدى المدارس الابتدائية بالشقيق (مدرسة تحفيظ الشقيق الابتدائية والمتوسطة ) للعقاب في الحصة الخامسة من دوام يوم الأربعاء الماضي ليصل إلى منزله في حالة نفسية متدهورة وآثار الدم على ملابسه. وقال والد الطفل لـ «المدينة»: فوجئت بما تعرض له ابني من عنف في مواقع مختلفة من جسده خاصة في الذراع الأيمن والأيسر والصدر عند عودته إلى المنزل، علما أنني حضرت للمدرسة مع نهاية الحصة السابعة وقابلت وكيل المدرسة وشاهد الإصابات والعنف الذي تعرض له ابني وأفادني بأن المعلم انصرف وطلب مني الحضور يوم



السبت لبحث الموضوع، وتقدمت بشكوى للشرطة والتي أبلغتني بأن ذلك من اختصاصات إدارة التربية والتعليم.

http://www.al-madina.com/node/306153

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

“تربية المخواة” تدعو المتقدمين لحركة النقل اليوم

علي العويفي - قلوة

تبدأ إدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة اليوم تسجيل بيانات المعلمين والمعلمات الراغبين والراغبات في التقدم لحركة النقل الداخلي والخارجي على موقعها الإلكتروني. وأوضح مدير التربية والتعليم بمحافظة المخواة علي بن خيران الزهراني أنه جرى توزيع تعميم بذلك على مديري ومديرات المدارس كافة لحث الراغبين والراغبات في التقدم للحركة بالالتزام بضوابط وتعليمات الحركة. يذكر أن محافظة المخواة بها ثمانية قطاعات ستتم حركة النقل الداخلية في نطاقها أما النقل منها وإليها فيعد نقلًا خارجيًا وهي: المخواة، قلوة، غامد الزناد، الشعراء، الحجرة، ناوان والساحل، والرميضة، شدا)

http://www.al-madina.com/node/306157

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

رسوم إضافية بثانويات طيبة لإقامة مسيرات التخرج بقصور الافراح

ابتسام المبارك - المدينة المنورة

أبدى مدير إدارة تعليم المدينة المنورة الدكتور سعود الزهراني دهشته مما يتردد عن قيام بعض مديرات المدارس بفرض رسوم على الطالبات، لقاء إقامة حفلات التخرج في صالات أفراح باهظة الثمن وقال «للمدينة» إن إدارة التعليم لم تصلها شكاوى بهذا الشأن من أولياء أمور الطالبات، مؤكدًا أن الإدارة ستثبت من مصداقية الأمر حال ورود شكوى رسمية ولن تتوانى في تطبيق الأنظمة من جانبها قالت نورة عوض مديرة مدرسة أن بعض المدارس تتلقى دعمًا من أولياء أمور الطالبات بالتبرع بصالة لإقامة حفل التخرج أو بدفع تكاليف الحفل من مبدأ الشراكة المجتمعية القائمة بين المدرسة وأسرة الطالبة وأضافت أن مسيرات التخرج تقام بالمدارس بناء على رغبة الطالبات وبدون مبالغة تذكر وان إدارة المدرسة لا تكلف الطالبة سوى مبلغ بسيط لتجهيز عباءة التخرج. وبقية التكاليف تتحملها المدرسة لإقامة حفل بسيط يهدف إلى تحفيز الطالبة على مواصلة نشاطها الدراسي قبل بدء الامتحانات لتحقق مستوى متميز. وكان عدد من أولياء أمور الطالبات في مدارس حكومية وبخاصة قد انتقدوا تعمد مديرات مدارس فرض رسوم مالية على الطالبات تصل إلى 200 ريال لإقامة حفلات تخرجهن في صالات فنادق وقصور أفراح إضافة إلى فرض رسوم على تذكرة دخول حفل التخرج بمبلغ 50 ريالًا لمن يرغب مرافقة الطالبة من ذويها وطالب المتحدثون بتدخل إدارة التربية والتعليم لمنع ما وصفوه بـ “الجباية” من الطالبات بما لا يتناسب مع مهمة التربية وتلقين العلم. احمد العامودي أبدى انزعاجه من استمرار إحراج المديرات للطالبات حال تخرجهن وإلزامهن بدفع رسوم لا تقل عن 200ريال لإقامة حفل التخرج إما بتحديده في المدرسة أو في صالة مستأجرة في ظل عدم قدرة بعض الطالبات على الدفع ووضعهن في حرج وسط زميلاتهن المقتدرات مشيرا الى أن سياسة التعليم لا تقبل بمثل هذه التقليعات التي أصبحت عادة سنوية تفرض على الطالبات منطلقة من مبدأ التباهي الذي استشرى في المدارس والضغط على الأهالي المضطرين إلى الرضوخ أمام رغبة ابنتهم الملحة لتتساوى مع زميلاتها الموافقات على مبدأ إقامة حفل التخرج مهما كان الحال وفي أي مكان تحدده المدرسة. احمد عيضة الأحمدي قال ان ابنته كلفته أكثر من 500 ريال لشراء الورود وتفصيل عباءة التخرج ومستلزمات الحفل والذي أقيم في المدرسة بمشاركة 80متخرجة للمرحلة الثانوية كما أشار أن ابنته في الصف السادس الابتدائي دفعت 100ريال لتشارك في مسيرة تخرج مدتها 30 دقيقة داعيا إلى إلغاء حفلات التخرج التي بدت مكلفة سواء أقيمت على مستوى المدرسة أو في صالة افراح علاوة على ما يحمل بعضها من محظورات شرعية في الفقرات الغنائية والإنشادية وما يصحبها من رقصات تخرج عن المألوف. فاطمة الشريف والدة طالبة قالت ان مديرة مدرسة تراجعت عن إقامة حفل تخرج ابنتها في صالة أفراح بعد شكاوى وصلتها من أمهات الطالبات وتأخر بعض الطالبات عن الدفع لضعف وضعهن المادي وقامت بإرجاع نصف المبلغ المدفوع واكتفت بإقامة حفل انحصر على الطالبات ومنسوبات المدرسة.

http://www.al-madina.com/node/306174

المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

التربية تشترط إعداد أداء وظيفي لكل معلم قبل التثبيت

فايز السميري - أملج

طالبت إدارة تعليم تبوك بضرورة إعداد أداء وظيفي لكل معلم ومعلمة حتى لو كانت خدمتهم شهر أو أقل ولا زالوا على رأس العمل حتى 18/5/1432هـ في إطار الخطة الموضوعة للتثبيت. جاء ذلك في تعميم عاجل لمكاتب التربية والتعليم بمحافظات المنطقة، ويشمل ذلك العاملين على بند محو الأمية للفترة المسائية والمعلمات المتعاقد معهن بديلات عن المجازات استثنائيا أو رعاية المولود المشمولين بالأمر الملكي الكريم ورفعه لإدارة شؤون الموظفين ضمن البيانات المطلوبة. وجاء تعميم الإدارة بعد ورود عدة استفسارات حول إعداد أداء وظيفي للمعلمين والمعلمات التي تقل خدماتهم عن سنة وكيف يتم تقييمهم.

http://www.al-madina.com/node/306085



المدينة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 17566

500 من منسوبي التعليم بينبع يستفيدون من تقنية "النانو"

سالم السناني - ينبع

ينطلق يوم غد السبت "ملتقي ينبع للتثقيف بتقنية النانو" بمشاركة عدد من الجهات الحكومية والخاصة، بقاعة الحوراء للاحتفالات والمؤتمرات، برعاية محافظ ينبع إبراهيم السلطان، صرح بذلك مدير إدارة التربية والتعليم بينبع محمد فراج. وأضاف أن هذا البرنامج سوف يستفيد منه مايقارب 500 من منسوبي التعليم، ويستهدف المهندسين والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات ويستمر لمدة خمسة ايام، ويشارك فيه أساتذة من من بعض الشركات وجامعة الملك عبدالعزيز وجامعة طيبة.

http://www.al-madina.com/node/306094

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

المسند يكرم 40 مديرا متميزا في الرياض

عبد الله عبيد الله الغامدي ـ الرياض

يكرم المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور إبراهيم المسند 40 مديرا متميزا خلال العام الدراسي 1430 ــ 1431هـ الأربعاء المقبل 29 في مركز الملك فهد الثقافي. وأوضح رئيس قسم الإدارة المدرسية محمد اليحيى أن شروط تكريم مديري المدارس ألا يقل تقديره في الأداء الوظيفي عن (98) للابتدائي، (97) للمتوسط، (96) للثانوي لمدة ثلاث سنوات عدا عام التكريم. وأن يكون قد أمضى في الإدارة ما لا يقل عن (5) سنوات للابتدائي، (4) سنوات للمتوسط، و(3) سنوات للثانوي على أن تكون منها سنتان كاملتان في نفس المرحلة وسنتان داخل المنطقة، أن يحصل على 80 في المائة فما فوق من الدرجات المخصصة للزيارة الفنية من قبل اللجنة المكلفة بزيارة المدرسة، أن يحصل على التزكيات المطلوبة من مشرف الإدارة المدرسية ومدير مكتب التربية والتعليم ورئيس قسم الإدارة المدرسية، أن يكون قد مضى على تكريمه السابق أربع سنوات على الأقل من سنة التكريم. وبعد الترشيح تتم زيارة مدير المدرسة من قبل لجنة تكريم مديري المدارس المتميزين.

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422755.htm

عكاظ : السبت 25-06-1432هـ العدد : 3632

12 ألف طالب يسهمون في تنسيق ونظافة حدائق مكة

يوسف حافظ ـ مكة المكرمة

اختتم 12 ألف طالب ممثلين عن 600 مدرسة تابعة لمنطقة مكة المكرمة، مساهمتهم في حملة تنظيف وتنسيق الحدائق العامة في العاصمة المقدسة، والتي نظمها مشروع (مجتمع القيم النبوية) بالتعاون مع الأمانة، وذلك في مسعى للارتقاء بمستوى ثقافة المجتمع في مجال تجميل البيئة المحيطة وتزيينيها، وتعزيز وعي الطلاب لحمايتها من أجل الوصول إلى بيئة تحمي الإنسان وتنمي المجتمع. وركزت الحملة التي استمرت أسبوعين على إزالة النفايات من حدائق ومتنزهات مكة، وقص أوراق الأشجار الزائدة، وترتيب الزهور وتجميلها، وتنظيف أعمدة الإنارة في الحدائق العامة، إضافة لتوزيع مطويات على رواد الحدائق والمتنزهات تحتوي أساليب التعامل الأمثل مع المساحات الخضراء، والأخلاقيات الواجب مراعاتها مع مكونات البيئة المحيطة. وأوضح رئيس اللجنة التنفيذية لمشروع «مجتمع القيم النبوية» في إدارة التربية والتعليم في مكة المكرمة حسن فيلالي أن الحملة سعت لتعزيز قيمة النظافة والمبادئ المرتبطة بها من خلال الممارسة العملية، وتفعيل الأنشطة الطلابية في مجال تنسيق وتنظيف الحدائق العامة، والتوعية بالنظافة الشخصية والجسمية، والإسهام في نظافة البيئة. وألمح فيلالي إلى أن «القيم النبوية» وضعت نموذجا ثابتا للعمل البيئي، سيمكن المدارس مستقبلا من مواصلة تنظيم الخدمات العامة داخل وخارج المدرسة.

http://www.okaz.com.sa/new/Issues/20...0528422784.htm

الندوة : السبت 25-06-1432هـ العدد : 1005

الـبـــار يشـهــد احتفــاليـة المــدارس الخيـــرية البــرمـاويـة

مكة المكرمة: الندوة

رعى أمين العاصمة المقدسة الدكتور اسامة البار حفل المدارس الخيرية البرماوية بمكة المكرمة بقاعة الملك فهد -رحمه الله- بتعليم البنات، بحضور مساعد المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن حسن الشمراني ومدير النشاط الطلابي نجيب عبدالفتاح، ورجل الأعمال ياسر محمد عبده يماني. ولفت البار في كلمته إلى التميز الذي حظيت به المدارس البرماوية وتفوقها تحديدًا في حفظ كتاب الله تعالى، وإخراج حفظة مبرزين، معرجًا على الدعم اللامحدود الذي تلقاه هذه المدارس من القيادة الرشيدة ومن رجال المملكة الخيرين، مناشدًا طلابها ومعلميها على السعي في بناء لبنات صلاح وإعمار والتعرف على المكانة التي حظيوا بها بمجاورة بيت الله الحرام. وألقى مساعد المدير العام للتربية والتعليم كلمة أبرز فيها الدور الكبير للمدارس البرماوية، معددًا بعض الرموز المكية الداعمة لأنشطتها كعضو مجلس الشورى سليمان الزايدي والدكتور محمد عبده يماني -رحمه الله-، والمدير السابق لإدارة تعليم مكة عليوي القرشي -رحمه الله- ، مشيرًا إلى أن البرامج التي تنفذها هذه المدارس تأتي نتاج عمل دراسي كامل، مدعومة بالوقفة الصادقة من وزارة التربية والتعليم، ومساندة من سمو أمير المنطقة صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وقدم محمد طيب المنصور رئيس نشاط المدارس الخيرية البرماوية شكره لأمين العاصمة المقدسة على رعايته للحفل وعنايته بالمدارس الخيرية وقطاع التعليم بصفة عامة.

http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm...4743&display=1













































ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

متابعات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



الرياض : السبت 25-6-1432هـ العدد 15678

التميز للابتدائية 181

الرياض - الرياض

توجت الابتدائية 181 للبنات في الرياض بجائزة المركز الأول في التميز على مستوى مدارس مكتب التربية والتعليم في البديعة وجاء الإنجاز بعد حصول المدرسة على أعلى الدرجات في التحصيل العلمي والأنشطة التعليمية على مستوى المدارس الإبتدائية في المكتب.ذكر ذلك ل"الرياض" رائدة النشاط في المدرسة شيخة خالد الرويس التي أشارت إلى أن إنجاز المدرسة الكبير يقف خلفه مديرة المدرسة منيرة الحربي بمتابعتها المستمرة وحرصها الدائم على تميز المدرسة في جميع المجالات التعليمية والأنشطة المصاحبة الذي دفع جميع معلمات المدرسة على مضاعفة الجهد بحثا عن التميز والنجاح في خدمة طالبات المدرسة.ووجهت الرويس شكرها وتقديرها لمديرة المدرسة وللطاقم الإداري وللمعلمات والطالبات وقالت: "التميز يحتاج إلى مضاعفة الجهد في العام الدراسي المقبل وإدارة المدرسة وطاقمها الإداري والتعليمي مؤهلون لواصلة التميز".

http://www.alriyadh.com/2011/05/28/article636383.html

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121

المدرسة 69 ونموذجية الأداء

تعقيباً على ما ينشر من أخبار تخص وزارة التربية والتعليم، لفت نظري الجهد الكبير الذي تقوم به الوزارة في رعاية أبنائنا وبناتنا في المدارس، بقيادة وزير التربية والتعليم الأمير الدكتور فيصل بن عبدالله بن محمد، وأنا بوصفي أماً فإنني لمست هذه العناية من قبل الوزارة من خلال اختيار المدرسات والإداريات في مدرسة ابنتي، وهي المدرسة الابتدائية (69) فهن يقمن بواجبهن على أتم وجه، مع المديرة الأستاذة صالحة الهرفي، وهنا عبر صحيفة الجزيرة أحببت أن أقدم شكري لجميع من يعمل تحت لواء وزارة التربية والتعليم ومنهم منسوبات هذه المدرسة العريقة، وإني لا أجد كلمات أعبر فيها عن مدى فخري بها، وبمديرتها فهي الأم الحازمة عند الضرورة لتحسن من مستوى بناتها (الطالبات) ليكن أفضل ما تتمنى أي أم لبناتها، حتى صارت نموذجاً يحتذي به جميع منسوبات المدرسة من مدرسات وعاملات وطالبات. وطبعاً لابد لي أن أشكر وزارة التربية والتعليم مرة أخرى لاختيارها الممتاز للمسؤولين والمسؤولات عن تربية وتعليم الأجيال في وطننا الحبيب.

(منال) أم لإحدى الطالبات

http://www.al-jazirah.com/20110528/rv5d.htm

الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121




الجزيرة :السبت 25جمادى الآخرة 1432 هـ العدد 14121


 

رد مع اقتباس
قديم 10-07-2011, 11:00 PM   #2
مشرفة



الصورة الرمزية الاخت المحبة
الاخت المحبة غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 38
 تاريخ التسجيل :  Apr 2011
 أخر زيارة : 02-16-2013 (07:14 PM)
 المشاركات : 339 [ + ]
 التقييم :  653
افتراضي



بارك الله فيك

كل الشكر على المشاركه المميزه

لاحرمك ربي اجرها


 
 توقيع : الاخت المحبة



لاتعامل كل شخص ” بنفس أسلوبه السيء ~
ولا تجعل طباعك الجميلة .. وتربية والديك تنمحي’ وتتلاشئ
بِــ؛سبب أنك تريد أن ترد على كل شخص ( بنفس أُسلوبه )
وإلا سوف تصبح : ركام لِـ شخصيات سلبيه فقط ..! *



؛
؛


رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
طريقة عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر رد
الملف الصحفي ليوم السبت 21/10/1433هـ الإعلامية نور آل قيس أخبار وزارة التربية والتعليم 4 09-14-2012 12:56 PM
الملف الصحفي ليوم السبت 6-2-1433هـ الصحفي أخبار وزارة التربية والتعليم 1 01-20-2012 05:29 PM
الملف الصحفي : السبت 04جمادى الآخرة 1432 هـ الصحفي أخبار وزارة التربية والتعليم 3 10-07-2011 11:23 PM
الملفي الصحفي ليوم السبت 11جمادى الآخرة 1432 هـ الصحفي أخبار وزارة التربية والتعليم 1 10-07-2011 11:16 PM
الملف الصحفي ليوم الاربعاء 06 رجب 1432 هـ الصحفي أخبار وزارة التربية والتعليم 1 10-07-2011 11:00 PM


الساعة الآن 04:33 AM.



Powered by vBulletin® Version 3.8.4
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd diamond
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
ماسنجر الادارة admin@ialam.net